NEI | Dyslexie/Dyscalculie
Dyslectie en Dyscalculie kunnen ervoor zorgen dat leren een grotere uitdaging met zich meebrengt.
Door te werken aan de mogelijke emotionele blokkade die erachter zit, kan leren weer ene leuk en uitdagend worden, in plaats van een terug kerende strijd.
Hoe kijkt NEI naar dyslexie en dyscalculie?
Rond het zevende jaar is je linkerhersenhelft af, het deel dat verantwoordelijk is voor het denken, logica en redeneren. Voor deze leeftijd, is de al ontwikkelde rechterhersenhelft, vaak nog druk bezig met verwerken van de geboorte, alle indrukken uit de eerste levensjaren, het kennen van emoties en gevoel. De meest ideale tijd om letters en cijfers aan te bieden, is wanneer ze er zelf interesse inkrijgen. Het zal per kind verschillen op welke leeftijd dit is.
Binnen NEI wordt dyslexie en dyscalculie niet gezien als uitsluitend een lees/rekenprobleem. Er wordt onderzocht of er daarnaast emotionele of stressgerelateerde factoren zijn die het leren extra belasten, zoals:
- faalangst;
- prestatiedruk;
- gevoelens van niet goed genoeg zijn;
- pesten;
- schaamte over fouten maken;
- frustratie door herhaalde negatieve schoolervaringen.
Dergelijke emoties kunnen het leerproces verder bemoeilijken. Tijdens een NEI-sessie gaan we dan ook aan de slag met de blokkade op de emotionele belasting en richten we ons niet op het genezen van dyslexie of dyscalculie. Hierdoor kan er weer ruimte ontstaan waardoor de dyslexie en dyscalculie minder tot uiting komt.
Wat is dyslexie?
Dyslexie is een neurobiologische leerstoornis. Mensen met dyslexie hebben hardnekkige problemen met het nauwkeurig en vloeiend lezen en/of spellen, ondanks voldoende intelligentie en passend onderwijs. Het is geen gevolg van een gebrek aan motivatie of opvoeding.
Wat is dyscalculie?
Dyscalculie is een specifieke leerstoornis waarbij het begrijpen van getallen, rekenprocedures en rekenvaardigheden blijvend moeilijk is. Net als dyslexie is het een erkende ontwikkelingsstoornis.
Dyslexie en dyscalculie zijn veel meer dan alleen de letters of cijfers omdraaien. Het is een stoornis in de overdracht van informatie van de linker naar de rechterhersenhelft. In de manier waarop jij informatie verwerkt. Het wordt ook beïnvloed door jou representatiesysteem. Ben jij visueel, auditief of kinesthetisch georiënteerd. Deze hebben namelijk ook invloed op je de verwerkingssnelheid van informatie. Uiteraard kan je meerdere of alle representatiesystemen hebben en doen al je zintuigen hierin mee, al is er vaak een die dominanter is.
Dys betekent in het latijn: beperkt in. Dyslexie en dyscalculie staan dus voor beperkt in woorden en cijfers. Echter is het meestal zo dat je niet beperkt bent in, maar de informatie anders verwerkt. Vaak komt dit voort uit het (te) vroeg aan bieden van letters en cijfers en is dit een creatieve uitweg om met deze informatie om te gaan.
Mogelijke hulpvragen binnen NEI
- Waarom blokkeert een kind tijdens het hardop lezen/maken van sommen?
- Waarom kost huiswerk zoveel energie?
- Waarom is er zoveel spanning rondom toetsen?
- Waarom is het zelfvertrouwen laag?
Tijdens mijn opleiding hebben we ook een verdieping gehad en er is zelfs een speciaal protocol ontwikkeld. Dit protocol richt zich op verschillende aspecten van het leren, niet specifiek alleen op lezen en rekenen. We pakken het leren breed mee, om zo echt tot de kern te kunnen komen. Dit is dan ook niet alleen gericht op kinderen, maar ook geschikt voor volwassenen.
Zijn dyslectici en dyscalculie alleen maar negatief?
Nee, zeker niet. Vaak zijn mensen met een of beide van deze stoornissen zeer creatief, weten ze wat ze willen en willen ze graag hun eigen weg bewandelen. Ze willen de essentie zien van dingen, ze onderzoeken. Prachtige eigenschappen die omarmt en behouden mogen worden!
Heb je aan de hand van dit artikel nog vragen of wil je een afspraak maken? Neem dan vooral even contact op.